▣ 開平餐飲學校與馬來西亞新民獨中簽署成為姊妹校
▣ 與瑞士Glion以及Les Roches兩大飯店管理學院簽署MOU合作
▣ 2023親子天下教育創新100本校一校兩案入選,分別為李美儀、吳俊勳、曾兆民、朱華慶團隊及楊雅珽、朱華慶團隊
開平故事
開平餐飲學校為台灣唯一餐飲專門學校,
也是首位榮獲 Worldchef 世界廚師聯合會優質餐飲學程認證,與全球餐飲學程接軌。
開平餐飲學校為台灣唯一餐飲專門學校,
也是首位榮獲 Worldchef 世界廚師聯合會
優質餐飲學程認證,
與全球餐飲學程接軌。
幾十年的教育改革,開平餐飲一直走在創新教育的前端,在關係動力學的理念基礎上,提倡『順性發展』,讓學生成為自己在學習上的主人。透過PTS教學法,超學科統整的課程設計,餐飲磁性體驗式探索主題課程內容,以執行專案的呈現進行多元評量,讓每位學生獲得知識與技術並可應用於職場及生活之中,成為軟硬實力兼具的餐飲達人與餐飲職涯無縫接軌。
我們的教學沒有統一的教科書、沒有導師、沒有鐘聲、沒有校規。我們懂的專重團體界線,懂得如何選擇並為自己的選擇負責。學生可以在各課程展現真實自我樣貌,在親師生的陪伴下自主學習。學校體制為五大中心制,每位學生有自己的學習顧問,為未來自己的進入職場做準備,也設立一站式服務窗口為家長與學生服務。
開平餐飲學校校長|馬嘉延
校長寄語
開平餐飲是一所實踐人文精神的國際知名餐飲學校,曾有同學說進來開平餐飲學習發現,學校教的不只是餐飲,不只是技術,更多的是自我探索,了解自己的亮點與限制,透過不斷對話與釐清,面對一連串的選擇,清楚自己想要的,確立自己的學習目標,選擇之後就是要為自己選擇負責,也曾經有同學畢業時說: 是開平餐飲幫助他,找到自己,更找到未來人生夢想,開啟一連串自我發現的旅程。
學校只是營造一個安全、值得信任的環境氛圍,搭建各種舞台,讓同學盡情展現自我,當同學主動積極,順著每個人脈絡去發展,多元呈現每個同學本來樣貌,所以同學會發現學校像是一個社會縮影,我們鼓勵多元聲音,但也學習懂得尊重不同差異,學習欣賞不同,鼓勵創造不同。
開平餐飲走的是人文開放教育,校風開放同時,面對團體生活與與人建立關係,希望同學慢慢從他律走向自律,學習敢說話會說話,說得有效,面對人我關係,能了解人我界限,同時也懂得與各式各樣的人合作,面對衝突,衝突後還能合作,共同創造問題解決方式,知道自己在團體中的位置,貢獻自己角色與能力,因此遵守界線與約定將是重要的學習課題。
開平餐飲的同學都是自己學習的主人,學校透過主題活動教學,讓同學探索自己,探索業態了解餐飲,同學從中建構自己知識體系,建立自己學習方法,漸漸走出自己方向,並建立自己個人品牌。同時學校也強調與業界無縫接軌,擁有豐沛資源與校友人脈讓同學校外實習,透過各種方案與業界合作,紮實餐飲基本功,奠定同學未來在餐飲界的佔有與擴大影響力。
歡迎同學啟航,開始一段奇幻豐富的學習之旅!
開平故事
「開平餐飲學校」源起於「私立開平中學」,1953年由夏耀珊博士創校,選用「開平」兩字作為校名的用意,便是希望培育社會棟樑,消弭世上的匱乏與動亂,為往聖繼絕學,為萬世開太平。
1956年,由第一任校長馮良杜再設高中日間部,成為六年一貫的中等教育學校,並配合政府推廣職訓教育政策,改制為「開平工商職業學校」,陸續增設電子設備修護科、汽車修護科、電工科及綜合商業科,更因應資訊時代的來臨,增設資訊科與資料處理科,推展電腦運用技術,走過輝煌的技職教育年代。
1990年,第二任校長夏惠汶接掌,將人文精神融入辦學理念,也看到了餐飲是可以翻轉人生的職業,並於1991年增設餐飲科,首開餐飲學校風氣之先,舉辦古禮拜師大典,發展超學科統整主題是教學課程,為開平餐飲開放式創新教育奠下根基。「餐飲科」設科30多年來,也是轉變最大的階段,學校推動餐飲業師專業教學,逐年減併其他類科,也積極落實人文理念辦學,推展關係動力學,做中學、學中做,超學科統整主題式教學、法治教育、平台對話,三明治實習制度,設立模擬實境教學餐廳「主廚之家」,PTS教學法等等,開平餐飲學校的學生不僅能在校園中健康、平衡、愉快地成長,更能快樂學習有成就,在各項餐飲競賽中表現優異,開平餐飲學校成功走出餐飲教育的新風貌,也為國內高職教育樹立改革的新典範。而餐飲界流傳著「南高餐,北開平」的封號,更是外界對開平的最好肯定。
2005年,第三任校長羅俊彥上任,打造全國第一所餐飲專業學校,並於2007年將學校更名為「開平餐飲學校」,羅校長將餐飲技術提升至餐飲美學與文化層面,致力將開平打造為東方美食藝術殿堂。在職期間,深化超學科統整創新教育之發展,推動『服務學習』,學生「分享力量課程」足跡遍及國內外,最遠曾到四川、泰國北部,更榮獲全國高級中學服務學習創意競賽特優。在職期間開平團隊曾三度獲得教育部教學卓越獎入圍,更於2009年承辦聽障奧運閉幕餐會,挑戰史無前例的3,500人的「辦桌」,讓來自80個國家的外國選手留下深刻的印象,更兩度承辦國際中等學校廚藝挑戰賽,接待來自海外多國的青少年選手,真正做到將學生帶出去、把世界帶進來,讓學生更具國際觀。
2013年,在第四任校長馬嘉延的帶領下,技職教育掀起創新實驗的浪潮,以「看見學生價值多元展能,推動創新實驗國際教育」為核心理念,2015年獲得Worldchefs世界廚師聯合會所頒發的「優質廚藝學程認證」,2016年推動國際餐飲實驗班,2019年推動餐飲磁性實驗班級,在餐飲專業的基底下,透過PTS教育、超學科統整的課程設計,與時俱進,優化更符應社會趨勢及餐飲素養的課程提升教育品質。
開平校徽
本校的校徽以「九宮格」為主體,加上校名字樣,在簡單的設計中傳遞開平的教育精神。
「九宮格」代表著:
先臨摹,後創新
還記得剛開始學寫書法時的「臨摹」嗎?我們利用九宮格臨摹前人的作品,學習其精華、磨練純熟後,再發展自己的特色,創造出屬於自己的風格。開平希望孩子能在社會允許的規範下學習、成長、茁壯,進而激發創造力,走出自己的特色與風格。
展現自我、找對定位
中國的書法在點、直、撇、捺之間,傳達的是美學的結構觀念,一點、一劃、一撇、一捺都各自展現風格,並在九宮格的架構中,各自占據在合適的位置上並合作呈現出字的整體美感。開平的教育也是幫助每一個孩子找到自我、展現自我,並在團隊合作中,找到自己合適的角色與舞台,共同完成人生完美的演出。
願景/使命/核心價值
願景:
開平餐飲為美食藝術殿堂,以創新的課程,培養具有競爭力的人才,成為未來教育的典範,推廣提升餐飲文化,促進餐飲產業發展。
使命:
開平餐飲是具指標性的技術高中,以關係動力學為基礎,透過分段主題社會化教學法(PTS),提供硬實力及軟實力並重的課程,營造親師生共學的舞台, 實踐順性發展,讓學生具有反思與合作能力,成為熱忱、關懷、自信的餐飲人,致力於為社會帶來正向改變。
核心價值:
專業、自信、堅持、熱忱、感恩、自主、合作、負責。
學生畢業圖像:
- 健康意識的專業餐飲人
- 自信的表達者
- 負責任的合作夥伴
- 渴求新知的學習者
- 堅持目標的行動者
- 熱忱的參與者
- 珍惜感恩的分享者
- 獨立自主的思考者
教學總目標:
全心待客、有能力、受歡迎。
未來發展
開平餐飲學校的教育理念與教學法將持續帶領創新教育的先鋒,不斷精進厚實開平餐飲教育,同時朝向多元發展,國際接軌,將台灣教育展現世界。
- 良好行政體制:更新基礎建設、改革行政體制、建立新行政流程
- 優質學程發展:創新教育發展、國際雙語課程、結合科技發展
- 培育優良師資:餐飲磁性教學、專業提升培訓、跨領域教學、資訊科技開發
- 宣揚開平理念:推展教育理念、分享教學方法、展現校友成就
- 無縫接軌國際:引入國際資源、結合國際議題、展現台灣特色與文化